??既是惟此為大的事情,也是非常復(fù)雜的事情。“這些都是進(jìn)步中的變化帶來(lái)的新問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程,也是發(fā)展前進(jìn)的過(guò)程?!?/div>
??看到問(wèn)題,同時(shí)看到解決問(wèn)題的方法;看到變化,也看到不變之處;看到線團(tuán)的線頭,也看到硬幣的兩面;需要久久為功,也須只爭(zhēng)朝夕……
??去年全國(guó)兩會(huì)期間,談及生態(tài)治理變化,習(xí)近平總書(shū)記回憶:“那時(shí)候,人們時(shí)常抱怨北京的霧霾。我認(rèn)為,這個(gè)事要風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?!薄爸灰吹轿覀兪窃谕白咧?,就要保持定力?!?/div>
??歷史,是螺旋式地上升。把握歷史發(fā)展規(guī)律,才能不為一時(shí)一事所惑。
??有一個(gè)關(guān)鍵詞——“矢量變化”,令人印象深刻。
??政協(xié)聯(lián)組會(huì)上,有政協(xié)委員提出人才培養(yǎng)和企業(yè)需求“兩張皮”問(wèn)題亟待破解。
??“職校要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的供需要求,這里面涉及教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整問(wèn)題。結(jié)構(gòu)性調(diào)整,它是一個(gè)系統(tǒng)性的、多種因素作用后的矢量變化?!笨倳?shū)記一針見(jiàn)血。
??正如恩格斯所指出的,人們創(chuàng)造歷史的活動(dòng),如同“無(wú)數(shù)個(gè)力的平行四邊形”形成的一種總的合力。
??“教育要想在前頭,趕在前頭。”總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng),“當(dāng)然也不是一兩句話就可以‘轉(zhuǎn)彎’,而是要有一兩個(gè)‘五年規(guī)劃’才可能達(dá)到適配。過(guò)程中有很多方面需要考慮?,F(xiàn)在不謀劃,到那時(shí)就晚了。”
??一行一業(yè),可窺治理之要。
??這些年來(lái),習(xí)近平總書(shū)記同代表委員共商國(guó)是,在親切互動(dòng)中,形象的語(yǔ)言闡明深刻的道理,置于新語(yǔ)境,賦予新內(nèi)涵,釋放新的生命力。
??《之江新語(yǔ)》中寫(xiě)道:“講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),知關(guān)節(jié),得要領(lǐng),把握規(guī)律,掌握節(jié)奏,舉重若輕”“‘為之于未有,治之于未亂’,防患于未然,化解于無(wú)形”。
??理論源自實(shí)踐,又高于實(shí)踐,引領(lǐng)實(shí)踐。
??2024年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)“前高、中低、后揚(yáng)”,劃出一條“V”形曲線,走過(guò)“很不平凡”的歷程,中國(guó)式現(xiàn)代化邁出新的堅(jiān)實(shí)步伐。
??今年的政府工作報(bào)告,談及來(lái)之不易的成績(jī),特別強(qiáng)調(diào)了“9月26日中央政治局會(huì)議果斷部署的一攬子增量政策”。這一關(guān)鍵時(shí)刻的果斷決策,被譽(yù)為中國(guó)“宏觀調(diào)控的一次里程碑式出手”。
??風(fēng)高浪急之中,收獲彌足珍貴的啟示。
??有效市場(chǎng)和有為政府,總供給和總需求,培育新動(dòng)能和更新舊動(dòng)能,做優(yōu)增量和盤(pán)活存量,提升質(zhì)量和做大總量……去年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上,習(xí)近平總書(shū)記提出“五個(gè)必須統(tǒng)籌”,再一次彰顯復(fù)雜嚴(yán)峻形勢(shì)下駕馭經(jīng)濟(jì)工作的高超智慧和能力。
??察勢(shì)者智,馭勢(shì)者贏;思者常新,恒者行遠(yuǎn)。
??“長(zhǎng)遠(yuǎn)看東風(fēng)浩蕩”。
??在歷史前進(jìn)的“矢量變化”中,準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變,看到前途、看到光明、看到未來(lái),不管風(fēng)吹浪打,辦好自己的事。
??人民的殿堂里,習(xí)近平總書(shū)記一番話擲地有聲——
??“總的來(lái)講,我們要走科技創(chuàng)新的道路,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,使我們國(guó)家能夠在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮中始終保持弄潮兒的角色?!?/div>
??時(shí)代大潮不可阻擋,識(shí)潮汛者乘潮勢(shì),勇奮楫者立潮頭。
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